网络营销是什么,同一卖点面对决策人与使用者怎么写才不互相拆台

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网络营销是什么,同一卖点面对决策人与使用者怎么写才不互相拆台

网络营销是什么,放到这个场景里可以压缩成一句话:把同一个卖点拆成两套说法,一套帮决策人判断“要不要买”,一套帮使用者确认“买了以后我每天怎么用”。两套说法不是谁代替谁,而是各自完成一段说服工作。只写其中一套,常见的后果是决策人看完觉得没底,使用者看完觉得跟自己无关。

先看一个假设情境:同一套文案发给两类人之后

假设你经营一款给中小团队用的排班工具,卖点是“减少人工排班时间”。你把同一篇介绍同时发给门店负责人和一线排班员工,结果两边都没有明显回应。这个结果并不说明卖点错了,更可能说明表达对象错了:负责人关心的是人力成本和出错风险,员工关心的是自己下周的班表会不会更晚才出来。同一句话,在两类人眼里根本不是一个问题。

这时可以做一个动作:把现有文案按读者身份分成两栏,一栏只写负责人读得懂的结果,一栏只写使用者当天能感受到的变化。分完之后再看哪些句子两边都放不进去,那些句子通常只是自我描述,可以删掉。这个动作的直接结果是文案变短,但每句话的指向变清楚,下一步才好决定把它投放在哪里。

决策人版本:把卖点翻译成判断依据

决策人不是被说服的对象,而是被帮助做判断的人。他需要的不是“这个功能很好”,而是“我凭什么相信它值得占用预算和团队时间”。同一卖点在这里要落到三类信息上:

以“减少人工排班时间”为例,对负责人可以说:排班依赖某个人的经验,一旦这个人休假,整个门店的班表就要重排。这句话不承诺省多少小时,只说明风险位置,负责人自己能判断这个风险值不值得处理。这里要避免把搜索量、广告点击或社媒互动当成决策依据,那些数字说明有人看到,不说明有人愿意承担更换成本。

使用者版本:把卖点翻译成当天能感知的变化

使用者的判断标准更短:这东西会不会增加我的操作,会不会让我被追问。同一卖点在这里要换成具体动作和即时反馈,而不是收益描述。仍以排班为例,对一线员工可以说:班表调整后,你会先收到通知,再看到自己那一周的班次,不用去群里翻记录。这句话没有提效率,但员工能立刻判断自己要不要多学一步。

使用者版本还有一个容易忽略的作用:它会把决策人版本里说不清的部分暴露出来。如果员工看完不知道第一步做什么,负责人那边的“容易上手”就缺少支撑。两个版本不是上下级关系,而是互相校验。

两套说法如何共用同一卖点而不重复

共用卖点的关键是分工,不是改写。可以按下面的顺序处理:

  1. 先写一句只描述变化本身的话,不区分对象,例如“排班从依赖个人经验变成可查记录”。
  2. 再问这句话对决策人意味着什么风险变化,对使用者意味着什么操作变化。
  3. 把两类答案分别展开,各自只保留对方不需要的细节。
  4. 最后检查两版是否指向同一个变化,如果指向不同,说明卖点本身还没收敛。

这样处理之后,两版文案会有明显不同的用词,但不会互相矛盾。需要提醒的是,如果两版说法差距过大,先别急着投放,先回头确认产品实际支持哪一种,否则表达越清楚,落差越明显。

什么条件下只需要写一版

不是所有情况都要拆成两版。如果购买决定和使用发生在同一个人身上,比如个人使用的记录工具,决策人和使用者是同一个角色,拆开反而增加理解成本。另一种情况是使用者没有选择权,也没有使用阻力,此时把力气放在决策人版本上更合理。

判断是否需要拆分的依据可以简单化成两个问题:谁签字,谁每天打开。如果答案不是同一个人,且使用者有抵触或学习成本,就值得拆;如果答案相同,或使用者只是被动接受,就先写一版,把决策依据写扎实。这个判断不需要数据支撑,只需要把角色写出来对照一次。

回到开头那个假设情境:两版分开之后,负责人看到的是风险位置,员工看到的是当天动作,卖点没有变,但每类读者都知道下一步该做什么。网络营销在这里不是把同一句话喊得更响,而是让不同位置的人各自找到自己那一步。

图1 图2

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